La vidéo permet de mieux retenir l’anatomie chirurgicale

En ORL, une nouvelle publication montre qu’une vidéo pédagogique améliore l’apprentissage de l’anatomie et la rétention des connaissances dans le long terme. Cette étude conduite par l’équipe d’ORL de Necker-Enfants Malades, APHP (Université Paris Cité) et dirigée par le Pr François Simon montre l’importance de l’usage de la vidéo dans les cours chirurgicaux pour les internes.

Une vidéo chirurgicale pédagogique sur cadavre (Ecole de chirurgie du Fer à Moulin, APHP) a été réalisée pour améliorer l’apprentissage de l’anatomie de l’oreille moyenne. Cette cavité osseuse qui se trouve derrière le tympan est très complexe car elle doit être interprétée en trois dimensions et les schémas ou dessins habituels en 2D rendent la rétention difficile. L’utilisation d’un endoscope pour filmer l’intérieur de la cavité permet de donner un rendu tri-dimensionnel qui permet de comprendre le positionnement des repères anatomiques les uns par rapport aux autres.

Ensuite, comme expliqué sur notre page, la vidéo a été éditée et des schémas, flèches et narration ont été rajoutés pour rendre la vidéo la plus pédagogique possible en suivant les recommandations IVORY, pour rendre les vidéos en otorhinolaryngologie plus pédagogiques.

La publication Educational endoscopic videos improve teaching of middle ear anatomy, parue dans les European Archives of Oto-Rhino-Laryngology en avril 2024, étudie le bénéfice de la vidéo pédagogique pour enseigner l’anatomie de l’oreille moyenne aux internes en ORL à Paris, par rapport aux cours traditionnels se basant sur des schémas. Un questionnaire pour évaluer les connaissances d’anatomie a été réalisé immédiatement après le cours et à distance et a montré un bénéfice significatif à court et à long terme, surtout pour les internes les plus âgés.